DOMAINE DE LA PEDIATRIE

L'ergothérapie s'adresse à des enfants présentant des problèmes de développement, par exemple :

• handicap congénital (paralysie cérébrale, polyhandicap, TCC, syndrome psycho-organique)
• maladies évolutives (polyarthrite juvénile, myopathies)
• malformations (spina bifida, arthrogrypose)
• retard ou troubles du développement sensori-moteur, influençant les apprentissages (dyspraxies, TAC, TDAH, dysgraphie, déficit de l'intégration neurosensorielle)
• handicap influençant les capacités motrices, la perception et l'autonomie (troubles envahissants du développement, autisme) 

Le soutien en ergothérapie a pour but d'aider l'enfant à se développer le plus harmonieusement possible.

Les objectifs sont :

• améliorer les capacités existantes (motrices, sensorielles, cognitives, perceptives)
• entraîner et faciliter l'apprentissage des actes de la vie quotidienne
• favoriser l'intégration scolaire et sociale
• favoriser la confiance en soi au travers d'activités valorisantes
• adapter l'environnement (matériel, mobilier, outils) aux difficultés présentés

Les moyens utilisés sont :

• Evaluations: bilan selon Bobath, observations cliniques selon l'intégration neurosensorielle, batterie de test G. Talbot (Canada), DTVP2 (tests visuo-spatiaux), évaluation grapho-motrice, MCRO, etc.
• traitement à domicile, ambulatoire, à l'école ou au travail selon les besoins
• conseil, adaptation, recherche et suivi de moyens auxiliaires dans les domaines des activités, de la communication, des déplacements et de la position au travail
• organisation de la place de travail à l'école, au lieu de formation ou professionnel

Approches utilisées :

• Concept NDT Bobath
• Intégration neuro-sensorielle selon J. Ayres
• Méthode "F. Affolter" : Percevoir-(inter) Agir-Parler
• Méthode d'apprentissage à la calligraphie ABC Boum! N. Rouleau
• Outils du Prof. A. Bullinger (vision et posture)
• CO-OP (orientation cognitive au rendement occupationnel quotidien)